Möt Årets Läsutmanarbibliotek 2025: Läslust, gemenskap och engagemang gör eleverna till stjärnläsare

Ljungfälleskolan har ett öppet bemannat skolbibliotek som ligger mitt i skolans hjärta. Här passerar barnen varje dag på väg till maten och kan alltid låna när de får syn på en bok de blir sugna på.

– Under Den stora läsutmaningen-perioden erbjöd vi även läsraster i ”Bibblerian” en lunchrast i veckan. Dessa blev välbesökta, berättar skolbibliotekarien Sofi Eriksson.

Andra aktiviteter som skräddarsyddes för läsutmanarfyrorna var studiebesök på närmaste folkbibliotek, lektioner där eleverna fick stifta närmare bekantskap med kända barnboksillustratörer och temavecka med läsning och skrivuppgifter om superkrafter. När man tittade tillsammans på höstens tre digitala författarsnack boktipsade Sofi om böcker av författarna och högläste valda stycken.

– Jag har boktipsat mycket under hela terminen och även barnen har fått boktipsa varandra. Som avslutning på Den stora läsutmaningen bjöd vi in till bokdomino och diplomutdelning.

Bakom framgången står också samarbetet med övrig personal på skolan. Läsfrämjande är ett lagarbete poängterar Sofi Eriksson. Pedagogerna har skött det dagliga viktiga arbetet i klassrummet, peppat eleverna till läsning och samlat läskvartar, och har läsning i fokus. Barnen får möjlighet att läsa tillsammans, samtala om texter och hjälpa varandra med ord, begrepp och innehåll. Genom par- och grupparbete i klassrummet skapas en trygg gemenskap där barnen lär av varandra och vågar ta hjälp. Pedagogerna möter varje barn där det befinner sig och lägger stor vikt vid uppmuntran och små mål. De varierar arbetssätt och material så att läsningen blir lustfylld och anpassad efter barnens intressen, och de betonar att det är okej att läsa i olika takt.

– Varje vecka utsåg pedagogerna även Veckans stjärnläsare, en elev som varit en god läsande förebild och som utmanat sig själv och läst mycket. Alla ”stjärnor” hamnade med namn och bild i en stor fysisk stjärna på väggen utanför biblioteket.

Att bibliotekstiden prioriteras från skolledningen genom att den schemaläggs som vilket annat ämne som helst betyder mycket, menar Sofi Eriksson.

– Vi har en timmas lektionspass i veckan för årskurs 4 och utöver det även en lånetid varannan vecka då de kommer till biblioteket. Det ger mig bra förutsättningar att träffa eleverna regelbundet och få en kontinuitet i mitt läsfrämjande arbete. Relationsskapande är för mig jätteviktigt för att kunna inspirera eleverna och få dem motiverade till läsning. Intresse, nyfikenhet och engagemang i eleverna är ledord för mig. Att hitta rätt bok till rätt elev, att ha skyltning som inspirerar!

Från arbetet med Den stora läsutmaningen tar Sofi med sig den positiva känslan av gemenskap, motivation och engagemang. Att sätta gemensamma mål och fira framsteg har visat sig vara mycket uppskattat och något de gärna fortsätter med även i andra sammanhang.

– Fokus på glädje, delaktighet och samarbete är något vi vill bygga vidare på i det fortsatta arbetet.

Men fjärdeklassarnas läsning tar inte slut vid jullovet. Under vårterminen arrangerar Sofi Eriksson två gemensamma läsveckor; ”Hela skolan läser”. Under denna period samlar alla elever på skolan läskvartar och tävlar klasserna emellan, med en pizzalunch som åtråvärt pris. I kalendern ryms också boktävlingar i biblioteket, bokbytardagar, bokmärkestävlingar, skrivartävlingar, läsraster, tipsrundor och annat roligt.

– I år bjuder vi även in till bokfrukost för pedagoger och ordnar en läsutmaning till vårdnadshavare. Tanken är att både små och stora riktigt ska marineras i böcker och läsning!!!